孩子为什么要读科普?背后原因决定了孩子未来的上限
发布日期:2022-03-26 04:34   来源:未知   阅读:

  科学还是一种语言,用来和比我们更牛的人对话。孩子掌握了它,就能和不同专业领域的专家自如对话。

  现在zui新的课程标准,要求小学一年级就开始学科学课程,科学也会成为孩子综合能力考评的重要部分。

  孩子到了三岁,就会把问题从“这是什么”,变成“这是为什么”,好奇心会促使他,想去了解现象背后的起因。

  第二套:《365天,每天一个好玩的科学启蒙》,适合9-15岁孩子的科学实验&游戏

  近10个科学领域,1200个科普词条,上万个知识点,真的是海量知识,简直就是行走的科技馆:

  它的内容编排始终以“科学思维”为出发点,一直在引导孩子学会“提出问题-分析问题-解决问题”的路径看待科普。

  它不是为了科普而科普,而是站在科普的角度上,让孩子看到物体背后的逻辑,南阳市举行“互联网+政务服务”这也是这套书的一大亮点:

  汽车咱们孩子大部分都见过,但是内部结构却很陌生,这里直接给汽车来了一个透视图,再来一个驾驶舱的正面图,图文并茂,给人的感觉很震撼。

  看到古代的汽车,孩子很想知道,当下的新型汽车,书中立刻就被安排上了,真正的前沿高科技:

  下面,就是汽车的流水线生产过程、书写历史的汽车、与汽车有关的职业、老爷车、急速飞车的相关知识。

  最后,就是汽车的未来,如今“温室效应”,未来的汽车该何去何从?这里引发孩子对于未来技术的关注,也启发孩子脑洞大开,想出自己的办法。

  不要以为到此结束,后面还有一个跟汽车有关的“烧脑小游戏”,着实精彩益智!

  整套书在讲解的部分专业权威,130多个知识强化精读,获得最准确的科普认知:

  400多个智慧问答,始终思考“为什么”,思考事物背后的逻辑,思考力一直全程在线:

  它融合了通识教育的理念,将科学+人文组合,真的是包罗万象,像自然、海洋、交通、动物、史前文明、地理、历史、趣味科学一网打尽。

  很多科普知识接轨当下科学话题,像能源、电力、月球、宇宙,都是当下全球科学领域高精尖的科研成果,从小就开阔孩子的眼界和视野。

  在内容的设置上,站在人类的坐标轴上,从远古到现在,生动再现了远古时期石器时代、史前动物、恐龙世界、原始大森林的壮阔景象,这可是很多书看不到的。

  通识教育,多学科融合,多领域渗透,可以培养孩子强大的知识体系、健全的人格,这样的孩子发展更全面。

  书中结合实例,为孩子科普“霸凌”的定义、出现的情况、求助的方式,这恐怕是咱们孩子非常欠缺的一堂科普课。

  我很喜欢书中这样的表述,没有过多的个人观点,更多的是从科普的角度,带孩子分辨霸凌行为,知道被霸凌时懂得求助,并学会保护自己的各种方法。

  成长百科的内容非常强大,带孩子了解信仰、尊重、偏执、公正、法律、信仰、人身攻击、权力、责任等概念,这些概念都关乎孩子成长,书中也讲解得很透彻。

  这套书满满的知识量,在大部头的科普书中,它的开本是轻巧实用性的,特别适合3岁以上的孩子。

  给孩子完全不一样的艺术感受,实景图和手绘图的集合,也让书充满了趣味性和故事性,很吸引孩子。

  就连人物的刻画也是非常考究,画家也是经过严谨的历史考证创作出来的,人物身上的服饰挂件都是符合历史的:

  6岁以上的孩子,正好开始自主阅读,这套书刚好引导孩子养成自主阅读的习惯。

  第三,引导式“科学思维”养成,不断地引导孩子看到事物的逻辑,而不是表象。

  接下来介绍的这本书,包含了许许多多的有趣的科学实验和游戏,是能够点燃孩子对科学的好奇心的书。更适合9-15岁的大孩子。

  这本书一共有7个主题,分别有生物、食物、自然、宇宙·地球、身体、食物的构造、发明。

  与此同时,把那些我们习以为常,却无法解释的科学现象给说透了,讲明白了。比如,

  灰色的小球是疫苗中的病毒,进入身体后,我们的身体就有了专门对抗这种病毒的抗体,相当于我们身体有了对抗病毒的武器——橘色的小锤子,可以轻松击败来自体外入侵的病毒。

  这本科普书在亚马逊上,收到了很多家长们大段文字的评价,大家都感触良多。比如,

  有一位妈妈说:“作为大人,这本书让我意识到,即使我们知道很多科学现象的答案,但也无法解释为什么会发生。比如,她问丈夫,烟花的颜色是怎么来的?丈夫也不清楚,觉得可能是着色剂。其实,烟花之所以能色彩斑斓,是因为有不同种类的金属。”

  它让我们看到了自己的知识盲区,和孩子一起阅读这本书,能有不一样的收获,比如对生活的观察,对科学现象的思考等。

  还有很多反常识的内容,比如,刨冰和冰淇淋哪个更冰?答案竟然是冰淇淋更冰,是不是很意外?

  天文学博士、科普作家孙正凡,曾是《十万个为什么》的编辑,也是我们这套书的审校,他是这么评价这本书的:

  “本书每天提供一个知识点,让我们从各个方面认识宇宙、生命和世界上的一切事物里隐藏的科学秘密。即便是司空见惯的日常现象,用科学的眼光也能发现不一样的认识……”

  这本书的作者千叶和义,是日本御茶水女子大学理学部生物学科教授、科学与文化中心主任,主要从事发育生物学的研究,在专业领域有着很深的学术造诣,很懂得如何把知识掰开揉碎了讲清楚。

  作者用图片举例的方式,让我们真真切切感受了一把“眼见不一定为实”。比如,

  被大圆围绕起来的圆看起来小,被小圆围绕起来的圆看起来大,其实两个圆一样大。

  作者用图片解释的方式,带我们沉浸式体验了一把形态视错觉,其实,在书中还有明亮度视错觉、视错觉补充完整等内容,内容丰富,且好玩有趣!

  一聊到科学,我们脑袋里浮现的可能是各种抽象的公式,晦涩的理论,但是这本书洞悉了我们的内心,用一种极为亲切的方式,拉近我们与科学的距离。

  秋冬是吃大闸蟹的好时节,我们从菜场买回来的螃蟹是偏青黑色的,为什么放进锅里加热后,再拿出来就变成了红色?

  最近气温很低,什么早上出门的时候,能看到自己呼出来的“气”,白白的,究竟是为什么呢?

  这些科学现象都发生在孩子的身边,却暗藏着科学的原理。这本书以很强的洞悉力把它们总结了出来,正好可以作为孩子重新认识生活的入口。

  一味地灌输知识,孩子就只能被动地接受,效果不好。这本书的作者,以提问的方式切入主题,用互动的方式,让孩子们由被动变主动,发自内心地想知道原因,是不是很有“心机”呢,嘿嘿嘿!

  干讲孟德尔遗传定律,就会显得很枯燥,这里作者用讲故事的方式引入,从孟德尔小时候在修道院的故事,聊到他种植豌豆的事情,进而提到了豌豆实验。

  这本书特别适合作为从“虚构类”科普书,到“非虚构类”科普书阅读的过渡,有深度,又不晦涩。

  全书365个科普知识,不光有针对这个主题的解释,还有围绕这个主题做的内容延伸,帮助孩子们拓展知识面,有广度地学习。

  比如,在讨论“为什么人会健忘”的时候,作者顺带给我们做了知识延展。比如,

  在日常的教学中,老师们会采用螺旋式教学的方式,帮助孩子们巩固知识,时不时地会在新授的时候,也复习一下前面的知识。

  这本书在内容的编排上,也采用了这样的模式,将前后有关联的知识点串联起来了。

  比如,在讨论“无籽葡萄为什么没有籽”的时候,特地提到了普通有籽葡萄,它们在受粉后,胚珠会长成种子,子房会长成果实。无籽葡萄的原理是将开花的葡萄直接浸入赤霉素液,促使植物生长,在没有受粉的情况下也能长出果实来。

  这里编者特地又提了一次“受粉”,还在“受粉”一词后面加了括号“第166页”,方便大家回过去复习“受粉”的内容。

  这本书中,不光有很多科普知识,还提到了很多有名的科学家、发明家,他们无一例外,都在科学研究中,取得了不凡的成就,而他们最初,也只是一个对万事万物有着好奇心、探索欲的孩子。

  比如,阿基米德,最初只是为了完成国王的委托,测定王冠金子的纯度,而他因此发现了浮力。

  相信这本380+页的书中的365个科学故事,可以唤醒孩子心中对科学的热爱与思考!

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